二十世纪九十年代以来,学者们越来越多地关注到云南"直过民族"现代教育发展问题。研究者在对云南"直过民族"的教育现状展开综合调研的同时,还对教育变迁、文化适应与认同、文化传承、教育公平等问题展开专题探讨。云南"直过民族"现代教育的研究视角可从教育文化背景、教育口述史、教育记忆等方面拓展,应注重民族和族群内部与外部、纵向与横向比较视野的运用,力求全面、动态地展示"直过民族"现代教育的全过程。

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