引言

2019 年3 月，全球知名第三方检验、检测、认证机构德国莱茵TüV 向华为颁发首张5G 手机CE 证书，标志着我国移动智能技术迈进全球领先地位。移动互联网的出现颠覆了人们的传统生活方式和交流方式同时，也改变着传统的教学方式。利用移动互联网开展教学，不但能让教师提升教学的灵活度，而且可以让不同的学生找到更适合自己的学习方法。通过移动互联网，学生可以主动参与、融入电子商务专业教学，并且在电子商务专业学习中找到自己的乐趣，让电子商务专业综合教学效果更加理想，实现教学效能的全面提升。

一、移动互联网发展现状分析

随着大数据时代的推进，人们已经不满足于使用不可移动的互联网设备，更倾向于随时随地利用碎片时间来完成学习、购物、预约等生活琐事。移动互联网主要借助手机、笔记本、Pad 等这些易于方便和携带的电子设备来实现其功能。目前，我国移动电子商务迅猛发展，淘宝、天猫、京东等电商类网站相继推出手机等客户端软件来满足人们的需求。当代的移动电商软件集团购、教育、旅游、餐饮为一体，全方位刺激人们的消费。根据2018 年4 月份的《电子商务研究报告》显示，消费金额ABS 发行总量从2014 年的26.3 亿元增长到2017 年的4396.1 亿元，2018 年有所下降为3039.68 亿元。

移动互联网的强大功能不能仅仅只停留在商务领域，更是与现代社会中的工业、通信、金融、建筑、医疗、人工智能等行业高度融合。因此，在教学中，如何利用好移动互联网来培养和引导学生进行有效地学习是我们所要研究的方向。

二、明确电子商务专业移动互联网教育要求

首先，学生学会配合老师使用相应的移动设备软件完成上传作业、考试、交流讨论等各项学习任务，比如“蓝墨云半班课”和“雨课堂”的使用。学生利用这些移动终端能够更好利用老师上传的资料及时预习和复习。其次，要根据教学的重点和难点，建立新的“互联网+”教育体系，通过有组织性的开展教学，提升学生在一个时间段内的教学效率，让学生集中提升某项电子商务专业素养，提升自身的综合能力。同时，很好得利用在线开放平台课程，让学生通过平台选择自己喜欢的课程，弥补课堂教学所欠缺的部分。当然，无论是何种教学，都应该注重理论和实践的相结合。理论知识是电子商务专业的必修课，也是学生们实际操作的基础，实际操作也是对于理论知识的加强和巩固，只有将两者有效的结合才能提高学生的电子商务专业能力和水准。最后，不断壮大师资队伍的软硬实力，适应不断变化的社会需求。

三、优化移动互联网在电子商务教学中的应用

(一）探索电子商务专业在线开放课程平台

在线课程开放平台的建设始于2012 年左右，是我国教育体系的重要环节和补充，为广大学生提供了大规模网络教学课程，具有时时在线、面对大众开放、实现资源共享等特点，属于一种较为新兴的学习模式。学生可以通过网络，不受时间和空间的限制自由学习，还可以根根据自身条件和实际情况选择老师和课程，相比于传统的教学模式有很强的操控性。电子商务专业课程的学习本身需要使用计算机进行教学、演示、操作。未来的计算机网络必将是一个依靠移动终端的趋势，学生只需要通过手机或者平板电脑等移动终端随时随地学习电子商务的相关课程，并且能够运用移动终端进行电子商务实操演练。

(二）利用互联网制作实践性的视频和课件

以往的电子商务专业教学评价体系对于实践性教学并不关注，因此教师开展实践性教学的积极性并不高。所以在新时期的教育发展和职业人才培养机制下，院校应该积极完善电子商务专业教育评价体系，将学生实践能力作为衡量教学质量的主要参考标准，督促教师在原有教学形式的基础上，积极提升实践性教学的比例。教师可将电商操作部分的重点和难点制作成视频和课件，让学生通过移动终端自主学习，当参与校外电子商务工作实践中时，校内外指导老师接轨教学内容，给出一个相对应的实践成绩，以督促学生提升自身综合电子商务水平的。

(三）创新课堂教学形式

传统的“教师讲学生听”的模式已经逐渐不再适应电子商务的教学要求。教师应该不断更新自己的教学形式，让上课玩手机的学生光明正大“玩手机”。一些教学软件，比如“蓝墨云班课”和微信公众号“雨课堂”都能很好地满足基本的教学需求。甚至可以组建讨论区，大家一起研究探讨问题，“先会的带动后会的”，每个人只要努力就可以成为大家的老师。这些教学软件还可以帮助学生学习一些拓展性的知识，促进学生在实际中对电子商务的运用。

文章来源：《现代教育管理》 网址: http://www.xdjyglzz.cn/qikandaodu/2020/1010/583.html

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